Unterricht

Englisch gesprochen, gesungen oder gespielt wird regelmäßig in jeder altersgemischten Lerngruppe, so dass die Kinder von der ersten Klassenstufe an der Fremdsprache begegnen. Im dritten und vierten Schuljahr findet eine zusätzliche Stunde Englisch in der altershomogenen Gruppe (halbe Klassenstärke) statt.

Werken/textiles Gestalten und Sport bestimmen einen Tag in der Woche, an einem anderen Tag finden parallel zur Freiarbeit Musikunterricht und konfessionsgebundener Religionsunterricht statt. An Letzterem nehmen alle getauften Kinder teil, für Schüler*innen ohne Bekenntnis besteht die Möglichkeit der freiwilligen Teilnahme.

Zweimal wöchentlich nehmen die Kinder der Klassenstufen 1/2 in ihrer unterrichtsfreien Zeit (45 min) bis zur Abfahrt der Schulbusse an der Kleinen Mittagsbetreuung teil. Diese wertvolle gemeinsame Spiel- und Begegnungszeit wird von je zwei pädagogischen Mitarbeiterinnen betreut.

Regelmäßig trifft sich der Schülerrat, bestehend aus je zwei gewählten Vertreter*innen (Klassensprecher*innen) pro Klasse. Außerdem werden in jedem Schuljahr aus jeder Klasse zwei Kinder der dritten Jahrgangsstufe zu Streitschlichtern ausgebildet.

Für den Lernbereich Englisch gibt es in der Sekundarstufe speziell ausgebildete Fachlehrer, die mit den Schülern zum einen in differenzierten Lerngruppen arbeiten und ihnen zum anderen entsprechende, auf den jeweiligen Leistungsstand abgestimmte Übungen für die selbstständige Bearbeitung in der Freiarbeit mitgeben. Dort stehen ihnen ergänzend auch verschiedenste Lernmaterialien zur Verfügung. Der Fremdsprachenunterricht ab der 5. Klasse wird durch das Fach Französisch ergänzt. Daran können alle Interessierten teilnehmen, ist aber insbesondere für die Schüler relevant, die als Ziel das Fachabitur haben.

Ausgehend von den Problemen der Alltagswelt und anregenden mathematischen Fragestellungen soll in der Sekundare vor allem der Bezug zwischen Mathematik und Lebensweit verdeutlicht werden. Neben der Arbeit mit konkreten Lernmaterialien, der Verinnerlichung abstrakter Rechenverfahren und der Auseinandersetzung mit geometrischen Lerninhalten gewinnt nun das Sachrechnen und das Rechnen mit Größen zunehmend an Bedeutung. Sinnvolle Verbindungen zu den verschiedenen Arbeitsfeldern, wie z.B. Handwerk, Wirtschaft und Technik, werden stets angestrebt.

Da das Erlernen spezieller handwerklicher Techniken in der weiterführenden Montessorischule zur Vorbereitung auf das Berufsleben an Bedeutung gewinnt, stehen den Jugendlichen im Werkunterricht geeignete Werkräume zur Verfügung, in denen sie durch eine Fachkraft Unterstützung erfahren. Durch die Aufteilung in Gruppen von halber Klassenstärke kann die Werklehrkraft unter Berücksichtigung des Lehrplans auf die individuellen Interessen und Fähigkeiten der Schüler eingehen.

Ab Klasse 7 besuchen die Jugendlichen einmal wöchentlich den Hauswirtschaftsunterricht. Ebenfalls in Halbgruppen erlernen sie hier bei einer Fachlehrkraft die Grundlagen einer gesunden Ernährung, planen Gerichte, erstellen Menüs, kalkulieren die Zutaten und bereiten sie unter Berücksichtigung hygienischer Maßnahmen selbst zu. Dabei ist Konzentration und Teamgeist beim Zubereiten gefragt, aber auch die Freude und der Genuss beim abschließenden, gemeinsamen Essen an einer von ihnen gedeckten Tafel kommt nicht zu kurz.

Ebenfalls ab der 7. Schulstufe bekommen die Schüler Unterricht in Informatik. Lehrplanorientiert erlernen sie in kleinen Gruppen parallel zur Freiarbeit zunächst das 10-Finger-Tastschreiben, später das Erstellen und Gestalten von Dokumenten unterschiedlichster Art und den verantwortungsvollen Umgang mit dem Internet.
Außerdem steht den Jugendlichen in jedem Klassenraum mindestens ein Computer zur Verfügung, den sie zum Einholen von Informationen, zum Verfassen und Gestalten schriftlicher Arbeiten oder zur Pflege unterrichtsrelevanter Kontakte benutzen können.

Im Lernbereich Naturwissenschaften stehen den Jugendlichen innerhalb der Freiarbeit die verschiedensten Lernmaterialien für die Bearbeitung der verschiedensten Themen zur Verfügung. In den Fächer Endkunde, Geschichte, Physik, Chemie und Biologie wird der Lernstoff entsprechend der Stundentafel in mehrwöchigen Epochen unterrichtet, die oft einen aktuellen Bezug zur Jahreszeit, zu politischen Themen oder zu Exkursionen haben. Den Jugendlichen ist dadurch ein intensiveres Eintauchen in das entsprechende Thema möglich und somit eine bessere Verinnerlichung gewonnener Erkenntnisse. Arbeitsblätter oder Lernaufträge mit einem verpflichtenden Pensum werden am Anfang der Epoche ausgegeben. Die Schüler teilen sich die Bearbeitung in einem groben Zeitrahmen selbst ein und entscheiden auch, welche Aufgaben sie zu Hause oder in der Schule erledigen können.

Musik- und Kunsterziehung finden in der Sekundarstufe verstärkt über Angebote und Kurse bzw. fächerübergreifende Projekte statt. Je nach Neigungen und Fähigkeiten treffen sich die Jugendlichen im Lernbereich Musik in Arbeitsgruppen, erarbeiten z.B. Referate zu Komponisten, singen im Chor, studieren einen Tanz für eine Aufführung ein oder haben Instrumentalunterricht, der auch in ein Schulorchester einfließt. Im Bereich Kunsterziehung werden zB. innerhalb einer Unterrichtsepoche Kunstrichtungen und Kunststile berühmter Maler unter die Lupe genommen und die gewonnenen Erkenntnisse in eigenen Bildgestaltungen umgesetzt werden. Die Schüler haben die Möglichkeit, sich im Rahmen der Freiarbeit mit vorbereiteten Materialien und Techniken selbstständig künstlerisch zu betätigen.

Religiöse Fragen sind in der Montessori-Pädagogik ein wichtiger Bestandteil der Kosmischen Erziehung. Alle Jugendlichen haben Fragen zu Gott und der Welt, zu Werten und Normen. Mit Hilfe von Elternhaus und Schule müssen sie ihren eigenen Weg im Zusammenleben in der Gesellschaft, mit verschiedenen Ethnien und Kulturen finden und dabei lernen, Toleranz und Empathie gegenüber dem Fremden zu üben. Neben dem konfessionsgebundenen Religionsunterricht bzw. dem Ethikunterricht sind die verschiedensten ethischen Themen regelmäßiger Bestandteil des täglichen Gespräches im Morgenkreis bzw. im Klassenrat.